ний "с  физическим уклоном" и отобрал из них примерно 500 наи-
более интересных; эта информация положила начало картотеке  по
физэффектам. К 1971 г. появились первые наброски Указателя. Но
В.Гутник ушел в армию, работа прервалась. С 1971 г. разработку
"Указателя" начал вести физик Ю.Горин, слушатель, а затем пре-
подаватель АзОИИТ ныне кандидат наук. К 1973 г. Ю.Горин подго-
товил первый  "Указатель".  В него были включены свыше 100 эф-
фектов и явлений и примеры  их  изобретательского  применения.
Полный текст "Указателя" (300 машинописных страниц)  в 1973 г.
был передан в ЦК ВОИР,  но не был издан. В том же 1973 г. уда-
лось подготовить   сокращенный текст "Указателя" (108 стр.)  и
отпечатать его на рататоре (баку,150 экз.).  Позже этот  текст
печатался в   Брянске и других городах.  Всего было отпечатано
около 1000 экз.

     Практика применения этого - еще  во  многом  периодичного
"Указателя" свидетельствует,  что разделы,  оживляющие забытые
знания, в  общем работают удовлетворительно.   Однако  большая
часть физики  относится к тому,  что раньше было мало известно
или вобще не известно человеку,  пользующемуся указателем. Из-
ложенные, слишком  кратко, сведения о "новых" эффектах практи-
чески не работают.  Да исамих эффектов в первом выпуске Указа-
теля было   слишком  мало.  Далеко не ко всем эффектам удалось
подобрать характерные примеры их изобретательского применения.
Нуждались в корректировке и таблицы применения физэффектов.
     Несмотря на появление нового Указателя,  изобретательские
задачи и  физика по-прежнему оставались "на разных берегах ре-
ки": Указатель  еще не стал мостом между техникой  и  физикой.
Однако работа продолжалась.
     С января 1977 г.  эта работа была перенесена в ОБНИНСК  и
велась коллективом.  За год С.А.Денисов, В.Е.Ефимов, В.В.Зуба-
рев, В.П.Кустов  подготовили вторую модификацию Указателя: ох-
вачено 400  эффектов и явлений,  подобраны характерные примеры
их изобретательского применения,  изложение стало более точным
и насыщенным. Успешной работе способствовало содействие препо-
давателей теории решения изобретательских задач из многих  го-
родов: в   ОБНИНСК все время поступала информация по физэффек-
там.
     Нынешний Указатель - это справочник, который следовало бы
издать массовым тиражом.  В сущности,   это  настольная  книга
изобретателя (даже, если он не работает в АРИЗ).
   
     Как использовать указатель?

     Прежде всего, его надо внимательно прочитать. Точнее про-
работать: прочитать  и без спешки просмотреть примеры,  каждый
раз обдумывая   -  почему использован данный эффект,  а не ка-
кой-то другой. Эту работу следует сделать вдумчиво, неторопли-
во, потратив на нее месяц-полтора и осваивая разделы указателя
небольшими дозами.  По ряду разделов (особенно по  магнетизму,
люминесценции, поляризованному свету) необходимо дополнительно
посмотреть учебники и специальную литературу.
     Прорабатывая указатель, желательно по каждому разделу за-
давать себе упражнения:  как использовать эти эффекты  в  моей
работе, какие  новые применения этих эффектов я мог бы предло-
жить? Допустим  на этот эффект наложено "табу",  применять эф-
фект нельзя; каким другим эффектом можно воспользоваться? Мож-
но ли построить игрушку  применив  данный  эффект?   Можно  ли
данный эффект  использовать в космосе и что при этом изменить-
ся? и  т.д.  Особое внимание следует обращать на всякого  рода
аномалии,отклонения,странности, а  также на различные переход-
ные состояния вещества и условия, при которых эти преходы осу-
ществляются. Если    проработав  таким образом указатель вы не
пришли ни к одной новой идее,  значит что-то  неладно;  скорее
всего,проработка была поверхностной.
     Когда занятия идут на семинарах,  курсах,  в общественных
школах и т.п.  Преподаватель может использовать упражнения та-
кого типа:  "придумать новый и интересный  физический  эффект.
Как его можно использовать в технике? Что изменится в природе,
если такой эффект станет реальностью? Подобные упражнения - на
стыке физики   и фантастики - особенно эффективны для развития
творческого мышления. Вообще указатель надо, прежде всего, ис-
пользовать до решения задач,  регулярно углубляя знания и тре-
нируя мышление.  Желательно, в частности, пополнять указатель,
наращивая сильные примеры и включая новые физэффекты.
     При решении задач применение указателя более  регламенти-
ровано: таблица применения физэффектов в АРИЗ-77 дает название
эффекта, который  надо использовать для устранения физического
противоречия. По указателю можно получить сведения об этом эф-
фекте, а затем обратиться к литературе, рекомендованной указа-
телем.
     Мост между изобретательскими задачами и  физикой  еще  не
достроен. работа над указателем продолжается. в первом полуго-
дии 1978 г.  Должны быть подготовлены два выпуска сводной кар-
тотеки дополнительно к нынешнему тексту указателю.  Подготовка
таких выпусков должны идти регулярно:  здесь по-прежнему нужна
помощь всех преподавателей. Предстоит также разработать табли-
цы превращения полей (какие эффекты переводят одно поле в дру-
гое?). Но   центральная на ближайшие годы проблема - как замк-
нуть мост между изобретательством и физикой?  Здесь наметилось
несколько подходов.    Можно перевести физэффекты на вепольный
язык, дать  каждому эффекту его вепольную формулу.  Для  этого
надо развить   вепольный  язык,  зделать его богаче,гибче.  Но
принципиальных трудностей здесь пока невидно.
     Другая возможность состоит в том, чтобы построить систему
эффектов например,  по  анологии  с  системой  приемов  (прос-
тые,парные,сложные...) По структуре нынешний Указатель все еще
привязан к структуре обычных курсов физики. Система физических
эффектов, видимо, должна выглядеть иначе: эффекты собираются в
группы, каждая  из которых будет включать эффект, обратный эф-