Надо также научить детей перемещать свой взгляд вслед за
движением кончика ручки или  карандаша,  которым  они  рисуют
(см.главу 5).
     Обучайте их потихоньку  с  помощью  учителей  правильным
приемам чтения (см.главу 5).
     
..............................................................
     
     Следуя указанным выше рекомендациям, вы не только сохра-
ните зрение своих детей, но и сами избавитесь от многих проб-
лем,  которые  могут у вас возникнуть в последующем в связи с
ухудшением зрения ваших любимых чад.
     
     
     
         
                            
                   7. ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДА БЭЙТСА
 
     Эффективность системы Бэйтса в течение длительного време-
ни является предметом дискуссий. Вполне естественной  следует
считать  реакцию  ортодоксальной  медицины на появление этого
метода, который опровергал некоторые  застоявшиеся  положения
теоретической  офтальмологии.  Примечательно в этом отношении
высказывание Гарольда Пеппарда, который в предисловии к своей
книге "Зрение без очков" написал следующее: "Настоящая  книга
написана  с пониманием того, что приверженцы "налаженной" ме-
дицины и оптометрии не согласны с этим методом лечения  глаз.
Это  и понятно, поскольку их образование внушило им принципы,
которые противоположны данной теории, а также потому,  что  у
них нет опыта лечения глаз без помощи очков.
     Для  тех из нас, у кого есть такой опыт, эта система ле-
чения не является более спорной теорией, а представляет собой
установленный факт. Мы не ставим вопроса о том, может ли  это
быть сделано - это уже сделано.... Мы не ждем одобрения и по-
мощи  от устоявшейся школы. Мы идем другой, более новой доро-
гой, дорогой, которая, как мы убедились, приведет к  тому,  к
чему мы стремимся - четкому зрению на всю нашу долгую жизнь."
[73, р.2].
     Итак, два противоположных мнения о ценности метода Бэйт-
са.  Кто  прав?  Критерий истины, как известно, практика. Что
говорит она?
     Несмотря на то, что Бэйтс опирался в своем методе на те-
орию,  которая  современной медициной признается недостаточно
прочно обоснованной, практические результаты применения мето-
да Бэйтса дают все основания считать его заслуживающим внима-
ния и дальнейшего изучения.
     В свое время метод Бэйтса был экспериментально внедрен и
применялся  в  течение  8  лет в школах Гранд-Форкса (США), а
также в 5 школах Нью-Йорка (также на протяжении ряда лет).
      В Гранд-Форксе система Бэйтса  была  внедрена  во  всех
школах  города по просьбе управляющего его школами и применя-
лась в них непрерывно в течение 8 лет. Результатом этого мно-
голетнего эксперимента явилось то, что, согласно данным Бэйт-
са, уровень миопии среди детей снизился с 6% до менее чем  1%
[16, р.175].
     Общее  число детей, подвергшихся эксперименту в Нью-Йор-
ке, составило около десяти тысяч. Бэйтсом были  проанализиро-
ваны  данные по 5700 из них (около 2000 из которых обследова-
лось дважды в связи с прекращением в первый раз эксперимента.
Эти ученики посчитаны как вновь подвергшиеся эксперименту). В
среднем за 5 месяцев эксперимента ученики делали только  одно
простейшее  упражнение  из всей системы Бэйтса по 1,5-5 минут
на каждом уроке. Это упражнение заключалось в  чтении  каждым
глазом поотдельности и обоими вместе проверочной таблицы, как
это  мы  описывали  в главе 6. Из 5700 учеников 3299 (57,88%)
имело плохое зрение (конкретно, какие виды и процентаж по ка-
тегориям  в статье не приводятся). Через 5 месяцев занятий из
этих 3299 человек у 2026 (61,41%)  зрение  одного  или  обоих
глаз  вместе  значительно  улучшилось, у 1023 (31,01%) зрение
обоих глаз стало нормальным. Лишь у оставшихся немногих  уче-
ников  зрение  продолжало ухудшаться. Связано это было с тем,
что тренировкой зрения детей занимались обученные этому  учи-
теля,  которые не всегда правильно применяли проверочные таб-
лицы, допуская, например, такие ошибки, о которых мы говорили
в  главе  6.  Хотя это никак не могло повредить зрению детей,
ввиду специфики применяемых упражнений, добиться  положитель-
ного эффекта при неправильной технике выполнения тоже не уда-
валось.  Отметим также, что обучение детей упражнениям произ-
водилось без "авторского надзора" Бэйтса, т.е. самими  учите-
лями, которые не всегда могли найти правильный подход к выбо-
ру  техники исполнения упражнения учениками в затруднительных
случаях. Такими случаями могли быть нежелание  ученика  рабо-
тать  с  таблицей, упорное напряжение глаз во время смотрения
на таблицу и т.д. [29].
     Таким образом, метод Бэйтса намного превзошел  по  своей
результативности другие меры профилактики и лечения нарушений
зрения.
     Метод Бэйтса показал себя эффективным не только при  ле-
чении аномалий рефракции, пресбиопии и косоглазия, но и в не-
которых  случаях с серьезными органическими (дегенеративными)
перерождениями глаз. Наиболее примечателен случай  с  Олдосом
Хаксли. Тем, что мы можем наслаждаться великолепными романами
этого  известного  английского  писателя,  мы обязаны системе
Бэйтса. Если мы обратимся к биографии Хаксли, которая  обычно
печатается  перед  началом  его произведений, мы в ней найдем
сведения о его переезде в Калифорнию. А связано это было  вот
с чем.
     В 16 лет после длившегося почти 18 месяцев острого забо-
левания глаз Хаксли почти полностью ослеп. Чтобы читать,  ему